Universität Basel (Projektleitung),
Universitäten Bern, Genf, Lausanne, Zürich

Angehende Ärztinnen und Ärzte sollten in der Lage sein, die Resultate von wissenschaftlichen Publikationen auf ihre Bedeutung und Aussagekraft hin beurteilen zu können. Dazu sind Kenntnisse in Statistik unerlässlich.

Das heutige Medizinstudium basiert auf problemorientiertem Lernen. Auch für die Statistik ist praxisorientierter Unterricht vorgesehen. Die beschränkten Mittel, welche für den Statistikunterricht zur Verfügung stehen, sowie die hohen Studentenzahlen erlaubten jedoch bisher nur Frontalunterricht.

BOMS ist ein Lernprogramm, das allen Medizinstudierenden problem-orientierte interaktive Statistikübungen und Lerninhalte anbietet. Das Bereitstellen von Fallbeispielen in den Übungen steigert die Attraktivität und den Lerneffekt. Das Grundwissen in medizinischer Statistik und die praktischen Fähigkeiten beim Lösen von statistischen Problemen lassen sich bei BOMS direkt überprüfen.

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