Site Map   EnglishDeutschFrançais
1ère série: 28 Cours en ligne

Liste résumée sans détails


Nano-World

The Virtual Nanoscience Laboratory

No du projet: 991002
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/nano-world
Site du projet:http://www.nano-world.org
Plate-forme de cours:Zope with customizations
Concepts techniques:Java-based remotely controlled microscope. Raytracing generated images.

Chef du projet

Prof. Dr. Hans-Joachim Güntherodt
Hans-Joachim.Guentherodt@unibas.ch
Institut für Physik
Universität Basel
Klingelbergstr. 82
4056 Basel

Coordinateur/trice du projet

Dr. Martin Guggisberg
Martin.Guggisberg@unibas.ch
Universität Basel
Basel

Dr. Tibor Gyalog
Tibor.Gyalog@unibas.ch
Universität Basel
Basel

Partenaires du projet

Dr. R. Sum
Nanosurf AG Liestal
PD Dr. H. Heinzelmann
Centre Suisse d'Electronique et de Microtechnique SA
Prof. Dr. H. Burkhart
Universität Basel
Prof. Dr. K. Opwis
Universität Basel
Prof. M. Schaub
FHBB, Fachhochschule beider Basel
Prof. Dr. U. Aebi
Universität Basel
Prof. Dr. A. Engel
Maurice E. Müller Institut Basel
Prof. Dr. H. Leuenberger
Universität Basel
Prof. Dr. H. Siegenthaler
Universität Bern
Prof. Dr. L. Eng
Universtiy of Technology Dresden (D)
Prof. Dr. Schlapbach
Université de Fribourg
Prof. Dr. G. Ravano
SUPSI, Scuola Universitaria Professionale della Svizzera italiana
Prof. Dr. K. Ensslin
ETH Zürich

Résumé

The project Virtual Nanoscience Laboratory plans the realization of a virtual nanoscience laboratory consisiting of three virtual experiments to give an insight into the methods of nanophysics and nanotechnology to undergraduate students of different disciplines. The virtual experiments are presented within the scope of a co-operative learning environment.

In recent years nanometer-scale science and technology has gained a lot of interest among researchers and the public. Boosted by the development of scanning probe methods by Nobel laureates Gerd Binnig and Heinrich Rohrer at the IBM Zurich Research Laboratory in Rüschlikon, it has become an active field of research and technology. The fascination of investigating, and manipulating, matter in very small dimensions has attracted a large number of research groups, and pictures showing how matter is built up from atoms and molecules regularly make it to the broadcast and printed news. The prospect of nanotechnology is extremely bright, since it promises higher integration, increased functionality, lower-cost and better environmental compatibility of future processes and devices. Numerous applications are already visible.

Science on the nanometer scale naturally touches on conventional disciplines such as physics, biology, and chemistry. Therefore, training in this new field is not only highly important for the relevance of the field for the merging technologies, but it is also very demanding for its high level of interdisciplinarity. Future nanotechnologists will have received training in solid-state physics, molecular chemistry, analytical chemistry, and engineering. The University of Basel, such as many other institutions of higher education in Switzerland, does not yet account for these new needs. The present proposal intends to make a contribution in this respect by offering virtual university-level experiments of nanoscale science and technology.

Studies on learning behavior show that small teams reach higher training efficiency than large groups or individuals. The reason for that is the importance of discussing individual approaches in order to find solutions, and thus to develop new strategies. Therefore the proposed virtual laboratory is a interactive lab ("Praktikum") with experiments from state-of-the-art nanoscience. A cooperative learning environment supports the work in small teams.


Latinum electronicum

A web-based Latin course for beginners

No du projet: 991009
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/latinum-electronicum
Site du projet:http://www.unibas.ch/latinum-electronicum/
Plate-forme de cours:WebCT
Concepts techniques:Flash based self tests.

Chef du projet

Prof. Dr. Rudolf Wachter
Rudolf.Wachter@unibas.ch
Seminar für Klassische Philologie
Universität Basel
Nadelberg 6-8
4051 Basel

Coordinateur/trice du projet

Irene Burch
Irene.Burch@unibas.ch
Latinum electronicum
Universität Basel
Bernoullistrasse 28
4056 Basel

Partenaires du projet

Prof. Dr. F. Graf
Princeton University
Prof. Dr. F. Rösel
Universitätsrechenzentrum, Universität Basel
Prof. Dr. E. Rigotti
Facoltà di Sc. della communicazione, Università della Svizzera Italiana
Prof. Dr. J.-J. Aubert
Sc. antiquité class., Université de Neuchâtel
Prof. Dr. T. Fuhrer
Klassisch-Philologisches Seminar, Universität Zürich

Résumé

Le but de ce projet est de créer un programme d'enseignement du latin aux grands débutants dans le cadre universitaire. Ce programme devrait compléter et finalement remplacer les cours de latin élémentaire dispensés dans toutes les universités où le latin est requis pour l'admission en faculté des lettres. Cela signifie: a) En ce qui concerne le contenu: les utilisateurs du programme devront être capables de traduire des textes simples. b) En ce qui concerne l'aspect pédagogique: le programme sera interactif et permettra la supervision de l'étudiant par l'enseignant, et un retour d'information de l'étudiant à l'enseignant; le soutien d'un groupe de tuteurs sera nécessaire. c) En ce qui concerne l'accès au programme: le programme devra être accessible sur Internet ou Intranet; d) En ce qui concerne les utilisateurs: le programme devra être disponible dans les trois langues nationales (avec pour conséquence la possibilité d'une diffusion à l'étranger).

Pour atteindre ces objectifs, le projet repose sur la collaboration de quatre groupes de travail: 1) un groupe réunissant des spécialistes de la communication et de la programmation de l'Université de Bâle (prof. Lusti) et de la Faculté des Sciences de la communication de Lugano. 2) Un groupe de travail en langue allemande réunissant des spécialistes de l'enseignement du latin des Universités de Bâle (prof. Wachter), de Zurich (prof. Fuhrer) 3) Un groupe de travail en langue française rattaché à l'Université de Neuchâtel (prof. Aubert) 4) Un groupe de travail en langue italienne rattaché à la Faculté des Sciences de la communication à Lugano. Ces groupes devront travailler en étroite communication les uns avec les autres, ainsi qu'avec le groupe pilote du projet. La direction aura sa base au Séminaire de philologie classique de l'Université de Bâle (prof. Wachter). En outre, une évaluation régulière du travail des différentes équipes sera effectuée par un conseil consultatif composé de membres des instituts de philologie classique des sept universités suisses.

Le projet devra être réalisé en deux ans. Sa mise en place permettra de réduire substantiellement les coûts de l'enseignement élémentaire du latin au niveau universitaire. La mise à disposition du programme sur Internet se justifie scientifiquement, financièrement et politiquement, étant donné la disparition progressive du latin dans la maturité fédérale.


General chemistry

General Chemistry for students enrolled in a life science curriculum

No du projet: 991011
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/Chimie_generale
Site du projet:http://chimge.unil.ch/
Plate-forme de cours:proprietary in-house development

Chef du projet

Prof. Jean-Claude Bünzli
jean-claude.bunzli@epfl.ch
Section de chimie
Université de Lausanne
BCH 1402
1015 Lausanne

Coordinateur/trice du projet

Emmanuel Fernandes
Emmanuel.Fernandes@centef.unil.ch
Université de Lausanne
Lausanne

Partenaires du projet

Prof. F Emmenegger
Université de Fribourg
Prof. C. Piguet
Université de Genève
Prof. G. Süss-Fink
Université de Neuchâtel

Résumé

Le but de ce projet d'une durée de trois ans est d'établir un site Internet modulable et interactif pour l'enseignement de la chimie générale aux étudiants en sciences de la vie (médecine, biologie, éventuellement pharmacie et études pédagogiques). Les étudiants se familiariseront avec les concepts de base de la chimie générale utiles à la compréhension des phénomène du vivant et de l'utilisation des technologies chimiques dans la vie quotidienne.

L'idée qui sous-tend le projet, auquel participent quatre universités (Genève, Lausanne, Neuchâtel et Fribourg), est d'offrir un outil souple aux étudiants de première année dont la formation secondaire est parfois très hétéroclite, certains d'entre eux n'ayant même pas suivi de cours introductif à la chimie. Le projet vise par conséquent à optimiser les efforts que ces étudiants doivent effectuer pour assimiler les notion de base de la chimie générale. Un système d'exercices en ligne et de tests d'auto-évaluation sera mis sur pied pour aider les étudiants dans cette tâche. Des séquences vidéo d'expériences de cours ainsi que des simulations sur ordinateur illustreront les principes et phénomènes décrits dans l'enseignement.

Le site sera bilingue (allemand, français) et servira à plus de 1200-1300 étudiants inscrits dans les universités participantes. Mais un effort d'élargissement à d'autres universités sera rapidement entrepris. Il est également prévu de traduire le site en anglais et, éventuellement en italien, suivant les moyens disponibles et la demande. Dans sa version élargie, le site sera ouvert à tous les étudiants des universités suisses ainsi qu'aux étudiants internationaux. Des liens sont prévus avec des programmes d'enseignement de 2e cycle en médecine (« verticalisation de l'enseignement » ainsi qu'avec des modules contenant des notions prérequises en mathématiques et physique.


BOMS

Basics of Medical Statistics

No du projet: 991015
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/boms
Site du projet:http://www.boms.ch/
Plate-forme de cours:Zope with customizations
Concepts techniques:Java applets to visualize and experiment with statistical concepts

Chef du projet

Prof. Dr. Ursula Ackermann-Liebrich
ursula.ackermann-liebrich@unibas.ch
Institut für Sozial- u. Präventivmedizin
Universität Basel
Steinengraben 49
4051 Basel

Coordinateur/trice du projet

Dr. Christian Schindler
christian.schindler@unibas.ch
Universität Basel
Basel

Partenaires du projet

Prof. Dr. K. Opwis
Universität Basel
R. Bonvin
Universität Basel
Prof. Dr. J. Hüsler
Universität Bern
Dr. Ch. E. Minder
Universität Bern
Dr. B. Kayser
Université de Genève
Dr. E. Chamot
Université de Genève
Prof. Dr. A. Marazzi
Université de Lausanne
Prof. Dr. Th. Gasser
Universität Zürich
Dr. V. Rousson
Universität Zürich

Résumé

Medical students should learn how to form evidence-based judgments in concrete problem situations. This requires the ability of understanding scientific publications and of judging the significance and limitations of their results. For this purpose, medical students must acquire a fundamental knowledge of statistics. Moreover, in their practical research work, they need to be able to apply basic statistical techniques.

Recent restructurations of the medical curriculum at the Swiss medical schools have integrated problem-based learning in nearly every medical discipline. In Basel and elsewhere, it is also planned to introduce a more practically oriented training of statistics. However, given the existing limitations in infrastructural and human resources and the large number of students, only traditional lectures are feasible when trying to address all students of an annual course. On average, 130 to 250 medical students per university are registered for a given annual course. Practical training sessions require an amount of infrastructure that cannot be easily provided for such numbers of students when practical skills are expected to be taught using computer-based methods. By using web-based technologies, exercise and training sessions will become independent of location and time schedule. A web-based training module can complement the traditional lectures and replace practical training sessions. Moreover, interactive simulations and problem-based exercises will increase the attractiveness and the effect of a training program in medical statistics. Basic understanding and practical skills can be directly tested. Most universities have started to award credit points for the assessment of the students' learning success. This will also be the case for medical statistics. The technology of web-based training software packages allows the automatic individual assessment of every student's performance in the statistics exercises. Therefore the applicants of the present project intend to develop a problem based interactive training program in medical statistics for all Swiss medical students which uses web-based technologies and offers two languages.


DOIT

Dermatology online with interactive technology

No du projet: 991017
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/doit
Plate-forme de cours:Proprietary server extensions
Concepts techniques:Content and cases are edited in XML format (simplified docbook DTD). Students are guided through cases in an interactive and intelligent way.

Chef du projet

Prof. Dr. Günter Burg
burg@derm.unizh.ch
Dermatologische Klinik
Universitätsspital Zürich
Gloriastrasse 31
8091 Zürich

Coordinateur/trice du projet

Dr. Roger Kropf
roger.kropf@usz.ch
Dermatologische Klinik
Universitätsspital Zürich
8091 Zürich

Partenaires du projet

Prof. Dr. Th. Rufli
Universität Basel
Prof. Dr. L. Braathen
Universität Bern
Prof. Dr. P. Elsner
Friedrich Schiller Unversität, Jena (D)
Prof. Dr. R. Panizzon
Université de Lausanne
Prof. Dr. K. Dittrich
Universität Zürich
PD Dr. med. Stefan Lautenschlager
Stadtspital Triemli

Résumé

In the field of medicine Dermatology is an ideal speciality to develop multimedial teaching concepts, because the skin as an organ is readily accessible and visual aspects are very important.

The CyberDerm DOIT project is a program for dermatological training of medical students as well as of postgraduates. It consists of three modules:

  1. CyberLecture; a virtual lecture text and atlas, accessible via the internet
  2. CyberTrainer; an interactive training unit (virtual dermatology clinic). This is a computer program with exercises on diagnoses, diagnostic procedures and therapy, both to be used offline and online via internet. The cases presented will be updated regularly.
  3. CyberNet; an interactive teleconferencing system, which will be used for discussion of case-presentations (from part 2) in analogy to bedside teaching, but without the need for the patient to be present, and no need for the physical attendance of students and teachers.
Parts 1 and 3 already exist. Part 3 (as dermanet communication suite) is already used on a regular basis for discussion of difficult cases with other universiy dermatology centers and practitioners; it is also suitable for sixth year students.

The combined use of the three modules will provide the stage for problem-oriented learning for students and improve their skills in dermatology, for the benefit of dermatological patients.

Moreover the involvement of multiple centers and of specialists for didactic and informatics promote distribution of the program throughout the country and abroad to other german speaking countries.

French, Italian or English speaking versions of some parts of the program (especially patient modules) are planned in cooperation with the recently established European Confederation of Telemedical Organisations in Dermatology (EctoDerm).


SOMIT

Sport Organisation Management Interactive Teaching & Learning

No du projet: 991018
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/somit
Site du projet:http://www.somit.ch
Plate-forme de cours:WebCT

Chef du projet

Prof. Dr. Jean-Loup Chappelet
jean-loup.chappelet@idheap.unil.ch
IDHEAP
Université de Lausanne
Route de la Maladière 21
1022 Chavannes

Coordinateur/trice du projet

Dr. Nathalie Suisse Baenziger
Nathalie.SuisseBanziger@idheap.unil.ch
IDEHAP
Université de Lausanne
Chavannes

Partenaires du projet

M. Etienne
Swiss Olympic,
Prof. Dr. K. Egger
ISSW, Universität Bern
Prof. Dr. R. Purtschert
VMI, Université de Fribourg
Prof. Dr. M. Wentland-Forte
HEC, Université de Lausanne
M. Etter
HESSM,

Résumé

Ce projet consiste à créer un enseignement à distance interactif en management des organisations sportives, un sujet pour lequel il existe une forte demande dans les hautes écoles suisses et étrangères, notamment dans les facultés de sciences économiques, de sciences sociales et les instituts de sciences du sport. Cet enseignement en français, allemand et anglais nécessitera un développement sur trois ans. Il s'appuiera sur un matériel didactique interactif disponible via l'internet (plateforme WebCT) et sur une pédagogie faisant appel à la résolution de problèmes par les étudiants. Le projet SOMIT réunit à cet effet les deux seuls instituts suisses enseignant de façon traditionnelle le sujet retenu à un niveau postgrade (IDHEAP et VMI), ainsi que des partenaires habitués à travailler ensemble sur des projets d'enseignement à distance (HEC-INFORGE et IDHEAP), ainsi que des partenaires tant publics (HEC, CDISS, EFSM) que privés (Swiss Olympic) représentant une majorité des utilisateurs potentiels.
Un chapitre en démonstration est disponible sur le site du projet http://www.somit.ch (user name et password: somit).


e-Ducation in environmental management

No du projet: 991019
Brève présentation du projet
Plate-forme de cours:WebCT (static content), Tomcat (dynamic content)
Concepts techniques:Servlets on Tomcat application server with MS SQL-Server. Video sequences distributed on CD-ROM.

Chef du projet

Dr. Hanspeter Graf
hanspeter.graf@hta-bi.bfh.ch
NDS Umwelt
Hochschule für Technik und Architektur
Seevorstadt 99
2501 Biel

Coordinateur/trice du projet

Dr. Hanspeter Graf
hanspeter.graf@hta-bi.bfh.ch
NDS Umwelt
Hochschule für Technik und Architektur
Seevorstadt 99
2501 Biel

Partenaires du projet

A. Perruchoud
Haute école valaisanne
E. Jurczek
Schweiz. Elektronischer Verein
M. Zaugg
HGKK, Fachhochschule Bern
Dr. U. Sauter
HTA Biel, Fachhochschule Biel
G. Dumont
Fachhochschule Luzern
Prof. Dr. Th. Dyllick
Universität St. Gallen
Prof. Dr. R. Züst
Fachhochschule Winterthur

Résumé

Dans l'optique de la mise en ouvre du développement durable, l'offre de formations supplémentaires dans le domaine des systèmes de management environnemental apparaŒt comme une nécessité si l'on considère qu'en Suisse seul 10 % des utilisateurs potentiels (industries, entreprises de services, communes, etc.) ont déjà mis en place un tel système. Les personnes intéressées et visées par une telle formation sont souvent en emploi et par conséquent désireuses de passer le moins de temps possible loin de leur place de travail. Même les étudiants déjà avancés dans leur formation se montrent de plus en plus intéressés à de nouvelles formes d'apprentissage par exemple sous la forme de jeux ou de simulations via internet.

Le projet veut combiner ces différents aspects en créant une formation en management environnemental basée sur internet. Celle-ci doit se construire sur une entreprise modèle et virtuelle pour laquelle les étudiants eux-mêmes, après une introduction par un enseignant, pourront y mettre en place un système de management environnemental. Une fois terminé, le système pourra être testé à l'aide de différentes simulations de cas pratiques (accidents, plaintes de clients, rapport environnemental, etc.) soumis aux étudiants.

Cette entreprise modèle devra être créée sur internet avec un graphisme attractif dans le huit premiers mois de la durée du projet. Après avoir testé le modèle, un cours pilote devrait ensuite permettre d'établir si ce type de formations avec un support internet est vraiment approprié pour l'introduction d'un système de management environnemental et si il est nécessaire d'adapter ou d'améliorer l'entreprise modèle. Le projet est lancé en étroite collaboration avec différentes écoles (HTA de Bienne, HSG, EPFZ ainsi que les Hautes écoles spécialisées de Winterthur, de Lucerne et du Valais) et sur une base interdisciplinaire (des techniciens, des économiste, des informaticiens, des graphistes). Un soutien très large est assuré du fait que les écoles partenaires du projet sont prêtes à intégrer ce cours et l'entreprise modèle dans des cours de formation continue ou postegrade déjà existants ou en développement ainsi que pour des étudiants des écoles en phase finale de leur formation. Les coûts totaux de ce projet sont estimés à 475'00 francs. Une demande de soutien financier à hauteur de 188'500 francs sera soumise à Swiss Virtual Campus.


Corporate Finance

No du projet: 991021
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/getinvolved
Site du projet:http://www.getinvolved.unizh.ch/
Plate-forme de cours:WebCT or proprietary development
Concepts techniques:Flash-based interactions and simulations. Many self-tests are implemented as Excel-sheets.

Chef du projet

Prof. Dr. Rudolf Volkart
volkartr@isb.unizh.ch
Swiss Banking Institute
Universität Zürich
Plattenstrasse 14
8032 Zürich

Coordinateur/trice du projet

Dr. Peter Lautenschlager
lautensc@isb.unizh.ch
Universität Zürich
Zürich

Partenaires du projet

ABB Switzerland
Business Partner
H. Hürzeler
Swiss Banking School
W. Hess
Treuhandkammer Schweiz
Prof. Dr. A. Mettler
Georgia State University (USA)
Prof. Dr. Martin Wallmeier
Université de Fribourg
Prof. Dr. Ch. Lengwiler
HSW Luzern
PricewaterhouseCoopers
Business Partner
UBS AG
Business Partner

Résumé

Our project "Virtual Campus 'Corporate Finance'" shall generate a number of Internet applications allowing virtual studies in Corporate Finance (CF). The product design will offer a comprehensive framework of CF at an undergraduate (Framework U) and graduate level (Framework G). Framework U is entirely Internet based, without any need for further materials (books, etc.). This framework aims at undergraduate level (Universities) and at diploma level (Universities of Applied Sciences). The project concept will be capable of adjusting to the respective educational interests of the different participants. The aim of the partners is to replace the traditional lectures / classes environment with a virtual one.

Furthermore, our project shall deliver Framework G for advanced, graduate purposes. This framework will combine traditional and new media to pass on subject matters and extend the students' knowledge. To link modules U and G in the best way possible, the structures of the two modules will be designed along the new book "Corporate Finance". This book will be published in autumn 2000 by the Swiss Banking Institute and represents an advanced text in Corporate Finance both in terms of content and didactics.

The project deliberately encourages the simultaneous use of traditional and new media to enhance the effectiveness and efficiency of the virtual learning environment "Corporate Finance". Thus, the frameworks will offer problem presentations, video clips illustrating important topics, examples, finance quizzes and test modules allowing to receive university accepted credit points on both, undergraduate and graduate level.

Given the multilingual state of the project partners, it is planned to develop the two frameworks U and G in three languages. The development of a German version has priority, but the English and French versions will soon follow.


Dealing with natural hazards

Network for educating and teaching in the inter- and transdisciplinary field of natural hazards and extension service

No du projet: 991023
Brève présentation du projet
Site du projet:http://www.nahris.ch/
Plate-forme de cours:WebCT

Chef du projet

Dr. Walter J. Ammann
ammann@slf.ch
Eidg. Institut für Schnee- und Lawinenforschung
Flüelastrasse 11
7260 Davos

Coordinateur/trice du projet

Nicole Bischof
bischof@slf.ch
Eidg. Institut für Schnee- und Lawinenforschung
Davos

Partenaires du projet

Prof. Dr. R. Weingartner
Geography, Universität Bern
Prof. Dr. H. Kienholz
Geography, Universität Bern
Prof. Dr. M. Monbaron
Geography, Université de Fribourg
Prof. Dr. L. Vulliet (Co-Leader)
EPFL
Prof. Dr. M. Badoux
LMS-DGC, EPFL
Prof. Dr. A. Parriaux
GEOLEP, EPFL
Prof. Dr. A. Musy
HYDRAM, EPFL
Prof. Dr. M. Haller
Insurance Economics, Universität St. Gallen
Prof. Dr. D. Giardini (Co-Leader)
ETHZ
Prof. Dr. W. Haeberli
Geography, ETHZ
Prof. Dr. H. Lorenz
Cartography, ETHZ
Prof. Dr. S. Löw
Geology, Universität Zürich

Résumé

Our intensively settled human environment intersects more and more significantly with the world of hazardous natural processes. Because of the complexity of such processes and impacts, dealing with the risks demands a broad education in many sub-domains of the earth sciences and the socio-economic field. Inter- and trans-disciplinary training and education of professionals is therefore essential.

The main goal of this Virtual Campus (VC) project "Dealing with natural hazards" is to provide a common educational and course program that makes available to a large number of students the cross-disciplinary basics of dealing with natural hazards, including technical, environmental and social aspects. The Virtual Campus will encourage increased exchanges between researchers who are often very widely separated from each other geographically.

Courses in the field of natural hazards and risk management are divided into many sub-disciplines in Switzerland. The relevant institutes of the universities and the ETH-domain therefore research and teach in a very sectoral way.

Although the analysis and assessment of individual hazardous natural processes demand sectoral knowledge, a comprehensive overview of risks and the vulnerability of systems is also essential. This comprehensive approach will be significantly enhanced by the Virtual Campus project. In particular, it will enable teachers and students to discuss this increasingly important field of dealing with natural hazards in an interdisciplinary fashion and to fill gaps in knowledge in a cost-effective way through networking. The results of current research work will flow directly into the teaching of the course through the virtual platform and thus will rapidly become available to a large community of users.

The course content has been distributed over 5 Modules: 1 Basic Knowledge and Tools, 2 Hydrological / Meteorological Hazards, 3 Geological Hazards, 4 Vulnerability of Property and of Socio-economic Systems, 5 Integral Natural Risk Management. The VC courses also serve as preparation for the very important joint exercises of field work.

The Virtual Campus "Dealing with Natural Hazards" is being developed primarily in English so that it is available for all our language regions (which are represented in our network of partners). At a later phase this will also make the Virtual Campus accessible internationally.

The project of a Virtual Campus "Dealing with Natural Hazards" represents a worldwide first in the form proposed here, and is widely welcomed by our partners in other countries as are the pedagogic activities we already organize in a coordinated and interdisciplinary framework to deal with natural hazards.


Computers for Health

A Swiss Virtual Campus proposal of the five Swiss medical faculties for a Medical Informatics Course for medical and non-medical students

No du projet: 991024
Brève présentation du projet
Plate-forme de cours:Prometheus (based on Coldfusion)

Chef du projet

Dr. Bengt Kayser
bengt.kayser@medecine.unige.ch
Unité de développement et de recherche en éducation médicale
Université de Genève
1, rue Michel Servet
1225 Genève

Coordinateur/trice du projet

Dr. Vanya Loroch
vanya.loroch@medecine.unige.ch
Unité de développement et de recherche en éducation médicale
Université de Genève Genève

Partenaires du projet

Fr. Grossenbacher
SAMW
B. Ruedi
Swiss Society for Medical Informatics
R. Bonvin
Universität Basel
U. Woermann
Universität Bern
Dr. A. Geissbühler
Université de Genève
Dr. Th. Pun
Université de Genève
Dr. Ch. Bovet
Université de Genève
Dr. P. Dillenbourg
Université de Genève
A. Baran
Université de Lausanne
Dr. J.-P. Thiran
EPFL
M. Denz
Universität Zürich

Résumé

Computers for Health est un effort national pour le développement, la coordination et l'enseignement des aspects essentiels de l'informatique médicale pour les étudiants en médecine et en provenance d'autres domaines, basé sur la technologie "campus virtuel". Nous projetons de construire un contenu éducatif, et non pas de la technologie.

Le contenu des cours se concentrera sur le savoir et le savoir-faire nécessaire pour des médecins ou d'autres professionnels de la santé dans l'apprentissage et la pratique de la médecine à l'ère de l'information. Ces savoirs et savoir-faire incluent:

  • Les bases de la technologie de l'information et de la communication: bases de données, l'Internet, problèmes de sécurité et de codage et leurs aspects éthiques et légaux (protection de la vie privée, confidentialité, sécurité)
  • Indexation de l'information et ses nomenclatures (ICD, Tarmed, MeSH), codage de l'information, recherche bibliographique, ressources en ligne, critique de l'information disponible sur l'Internet
  • Raisonnement médical et systèmes experts : les théories et l'application technologique, les défis de la construction et la maintenance des bases de données de savoir, le potentiel et les limites des systèmes experts
  • Informatique clinique : le dossier patient électronique, les systèmes de support décisionnels, les systèmes d'information hospitalière
  • Imagerie digitale : les bases, PACS, l'imagerie non-radiologique
  • Bio statistiques : les bases et l'utilisation de la statistique pour l'informatique médicale, pour les sciences médicales, et la compréhension de la statistique utilisée dans la littérature médicale.
Le cours se composera d'un noyau d'études obligatoire pour TOUS les étudiants en médecine en Suisse, complété par des modules facultatifs supplémentaires. Tous ces éléments seront également accessibles aux étudiants d'autres facultés (droit, biologie, informatique) ou d'écoles professionnelles (professions para-médicales). Plusieurs établissements ont montré leur vif intérêt à devenir clients de notre cours pour leur programme d'enseignement. En conformité avec le cadre du campus virtuel suisse, notre projet, initialement adapté vers la formation médicale propédeutique, a l'ambition de devenir le début d'un système modulaire plus complet intégrant la formation pré- et post-universitaire supérieure en informatique médicale. · cet égard, la participation active de la société suisse de l'informatique médicale à ce projet doit en particulier être soulignée.


Financial Markets

Modern Portfolio Theory and Derivatives

No du projet: 991025
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/financial-markets
Site du projet:http://www.financial-markets.ch
Plate-forme de cours:WebCT

Chef du projet

Prof. Dr. Heinz Zimmermann
Heinz.Zimmermann@unibas.ch
Wirtschaftswissenschaftliches Zentrum, Abteilung Finanzmarkttheorie
Universität Basel
Holbeinstr. 12
4051 Basel

Coordinateur/trice du projet

Dr. Jacqueline Henn
Jacqueline.Henn@unibas.ch
Wirtschaftswissenschaftliches Zentrum, Abteilung Finanzmarkttheorie
Universität Basel

Partenaires du projet

Prof. Dr. J.-P. Danthine
HEC, Université de Lausanne
Prof. Dr. R. Gibson
Swiss Banking Institute, Universität Zürich
Dr. H. Hürzeler
Swiss Banking School

Résumé

The objective of the project Virtual Campus Module Financial Markets is to develop a self-contained Internet-based distance learning course introducing the fundamental concepts of Financial Markets: The primary focus is on Modern Portfolio Theory, Asset Allocation, Fixed Income Management and Derivatives.

The course is aimed to be an introductory course for students specializing in Finance. At the same time the course can also be used to give a general overview of Financial Markets for students with other specialization. The complete course will be the equivalent of a traditional course covering two semesters with two hours of lectures per week. The course will be structured into topical units to permit individual sequencing of topics, as well as to permit the combination of individual units for a shorter introductory course focussing on selected topics only. The course can be used to replace traditionally taught courses or to augment such courses, allowing class-time to be used for discussions. The course is designed to be taught purely with the help of a tutor who will only be accessible by electronic means.

The market for potential students taking this course or significant parts thereof is at present estimated at over 300 each year in Switzerland alone. Additionally, the course can also be used by the approximately 400 students learning towards Swiss national degrees in portfolio management or financial planning, or towards certain MBA courses. Although the latter is not the primary focus of the Financial Markets course, it could be a source for funding future enhancements and maintenance.

At present there is a shortage of highly qualified teachers to cover the high demand in training in the area of Financial Markets in Switzerland and worldwide. The Virtual Campus Module "Financial Markets" will help significantly to alleviate this problem.

Course language will be English in order to make the course available for a maximum number of students within and outside of Switzerland. The course will run on a standard Distance Learning platform. Care will be given to make the course platform independent to allow widespread implementation and to protect development investments.

The project is managed under the auspice of experienced academics. The project leader is Professor Dr. Heinz Zimmermann, an expert in financial sciences. Additionally Professor Dr. Rajna Gibson and Professor Dr. Jean-Pierre Danthine are responsible on the content side and will assist in the implementation of the course at the universities of Zurich and Lausanne respectively. Futhermore the cooperation of Professor Martin Gruber, one of the world`s leading experts in Financial Markets, and Prof. Norman White, Professor for Information Technology, both from New York University, has been secured to expand the pool of experience brought to the project.

The course will be developed over a period of 2 years and will be tested in an existing class. It is intended that within 6 months two pilot units Capital Markets and Modern Portfolio Theory will be developed and will subsequently undergo a pilot test.


POLE

Project Oriented Learning Environment

No du projet: 991026
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/pole
Plate-forme de cours:proprietary in-house development based on IIS, Quickplace, Sametime
Concepts techniques:proprietary extensions realized by industry partner "Nemetschek, Fides und Partner"

Chef du projet

Prof. Dr. Christoph Holliger
ch.holliger@fh-aargau.ch
Fachhochschule Aargau
Steinackerstrasse 5
5210 Windisch

Coordinateur/trice du projet

Prof. Dr. Christoph Holliger
ch.holliger@fh-aargau.ch
Fachhochschule Aargau
Steinackerstrasse 5
5210 Windisch

Partenaires du projet

Prof. Dr. M. Fischer
Stanford University (USA)
Prof. Dr. L. Leifer
Stanford University (USA)
Prof. Dr. M. Fontana
ETH Zürich
Prof. Dr. G. Pegels
Bergische Universität GH Wuppertal (D)

Résumé

Die Vision des "Project Oriented Learning Environments" (POLE) entstand als Folge der wachsenden Ansprüche in dem heutigen, höchst komplexen, segmentierten und kompetetiven Baumarkt. Fachleute aus den Bereichen der Architektur, des Bauingenieurwesens und des Baumangements fordern eine breitere Ausbildung und erweiterte Kompetenzen der Ingenieurstudenten und -studentinnen. Die vorgeschlagene Lernumgebung POLE und die mit ihr verbundene Methodik ermöglicht es den Studierenden, ihr erworbenes theoretisches Wissen anhand von Fragestellungen aus der Praxis anzuwenden und zu üben. Durch die Zusammenarbeit in interdisziplinären Teams sollen die Studierenden die Beziehungen und Rollen der unterschiedlichen am Bauprozess beteiligten Fachbereiche in ihren sozialen, ökonomischen und politischen Dimensionen verstehen lernen. In der neuen Lernumgebung erwerben sie sich Kenntnisse im Umgang mit modernsten Computerhilfsmitteln zur Unterstützung der Kommunikation und der Zusammenarbeit.

POLE verbindet die akademische Ausbildung mit der beruflichen Praxis durch den Einbezug von Fachleuten als Mentoren in der Ausbildung. Diese können direkt von ihrem Arbeitplatz aus mit den Studenten kommunizieren. POLE wird nicht nur das Lehren und Lernen an den Universitäten grundlegend verändern sondern auch einen grossen Einfluss auf die Entscheidungsfindung und die Gestaltung der Arbeitabläufe in der Praxis haben.


Objective Earth

A planet to Discover. 1st year Earth Science Course

No du projet: 991028
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/objective-earth
Site du projet:http://Objectif-terre.unil.ch/
Plate-forme de cours:proprietary in house development
Concepts techniques:Text is stored as XML (with metadata, title, etc.), media objects are stored as Flash. A flash user interface is generated dynamically using xsl and asp.

Chef du projet

Prof. Dr. Gérard M. Stampfli
Gerard.Stampfli@unil.ch
Institut de Géologie et Paléontologie
Université de Lausanne
UNIL-BFSH2
1015 Lausanne

Coordinateur/trice du projet

Nicolas Kramar
nicolas.kramar@unil.ch
Université de Lausanne
Lausanne

Partenaires du projet

CTAI, Grandevent
Business Partner
Dr. L. Moresi
CSIRO Exploration & Mining, Australia
Dr. S. Cox
CSIRO Exploration & Mining, Australia
Prof. Dr. A. O. Pfiffner
Universität Bern
Prof. Dr. J.-P. Berger
Université de Fribourg
Dr. P. Kindler
Université de Genève
Prof. Dr. D. Chapellier
Université de Lausanne
Prof. Dr. M. Marthaler
Université de Lausanne
Prof. Dr. J.Winistörfer
Université de Lausanne
LaLuna, Lausanne
Business Partner
Dr. D. Marquer
Université de Neuchâtel

Résumé

"Objectif Terre : une planète à déchiffrer" est un cours de base en Sciences de la Terre conjointement soutenu par la Coordination romande des Sciences de la Terre, qui regroupe les universités de Bâle, Berne, Fribourg, Genève, Lausanne et Neuchâtel, et par la Coordination romande de Géographie.

Une des principales tâches qui nous attend pour le nouveau millénaire est la gestion de notre environnement. Afin de préparer au mieux les décideurs de demain, nous voulons développer un cours de base en Sciences de la Terre interactif et multilingue (français, allemand et anglais) pour les étudiants de 1er cycle universitaire en sciences de la Terre, géographie, biologie, génie civil et rural. Ce cours fonctionnera également comme cours de formation continue pour les enseignants secondaires et comme cours de 1er certificat pour les HEP. Les nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) s'appliquent efficacement à l'enseignement des Sciences de la Terre, qui est une science particulièrement visuelle et descriptive. En effet, comment mieux expliquer la tectonique des plaque qu'en montrant une animation de continents en mouvement?

Le public cible est vaste et regroupe plus de 700 étudiants chaque année. Le cours sera fondé sur la contextualisation du savoir et l'accent pédagogique sera mis sur la compréhension des processus et de leurs interactions. Il se divisera en sections qui comprendront, pour chaque étape d'apprentissage, des modules de cours, de la bibliographie, des modules d'exercices, des corrigés d'exercices et des modules de tests auto-évaluatifs. Un cours utilisant les NTIC permet de prendre en compte les rythmes d'apprentissage, dès lors que l'étudiant n'est plus contraint par un agenda précis dicté par l'enseignant, et permet à chacun de prendre le temps nécessaire à la construction de son savoir.

Comme partie intégrante du cursus universitaire, et remplaçant descours existants, nous prévoyons d'attribuer au cours entre 8 et 10 crédits ECTS.

Le projet est prévu sur une durée de 36 mois, incluant des tests en conditions réelles d'environ 12 mois. Le succès et la réalisation du produit sont garanties par l'engagement à temps plein d'un coordinateur, la mise à disposition d'un semestre sabbatique par le responsable de projet, de même qu'un trimestre d'un des autres partenaires, et enfin par l'implication et la motivation des professeurs de la Coordination romande attachés aux différentes universités suisses.


European Law Online

No du projet: 991031
Brève présentation du projet
Plate-forme de cours:proprietary in-house development based on Apache and PHP

Chef du projet

Prof. Samantha Besson
samantha.besson@unifr.ch
Université de Fribourg
Département de droit international et droit commercial
1700 Fribourg

Prof. Pascal Pichonnaz
pascal.pichonnaz@unifr.ch
Université de Fribourg
Département de droit privé
1700 Fribourg

Coordinateur/trice du projet

Partenaires du projet

Prof. Th. Cottier
Universität Bern
Prof. W. Kälin
Universität Bern
Prof. Dr. Rieben
Fondation Jean Monnet
Prof. M. Borghi
Università della Svizzera Italiana
Prof. P. Mavroidis
Université de Neuchâtel

Résumé

Le projet Le droit européen en ligne vise la réalisation d'un cours de droit européen multilingue correspondant à 2 heures/semaine/année et diffusé par le biais d'internet.

Le cours réalisé dans le cadre du projet Le droit européen en ligne adopte une structure modulaire (voir õ 6). Le cours se compose de trois niveaux de difficulté. Les modules qui se rapportent à une matière spécifique peuvent être suivis séparément. Chaque module comprend une séquence vidéo, par laquelle l'enseignant/e synthétise les aspects les plus importants de son cours, un guide interactif et les documents de cours (voir õ 7). Le cours est fondé sur une plate-forme intégrée d'enseignement à distance, telle que le programme WebCT (voir õ 10).

Le projet Le droit européen en ligne réunit les partenaires suivants: l'Université de Fribourg (requérant principal), l'Université de Berne, l'Université de Neuchâtel et l'Université de la Suisse italienne (Lugano), ainsi que la Fondation Jean Monnet pour l'Europe (Lausanne) et le Bureau de l'Intégration européenne (Berne) en tant que partenaire de soutien. Le cours sera inséré dans le programme des quatre universités. Les partenaires étendront le projet à la formation continue, sur la base d'autres coopérations avec des partenaires privés et les organisations professionnelles, ainsi qu'à la mobilité internationale, par le biais du programme Erasmus et du réseau de la Fondation Jean Monnet (une centaine de Facultés de droit sur le plan mondial).

Le plan de réalisation du projet comporte trois étapes (voir õ 18): la mise au point du concept (1ère année), la réalisation des modules (2ème et 3ème année) et une évaluation sous conditions réelles du projet (3ème année). La gestion et la mise au point du projet sera assurée par une équipe de coordination, et la production des modules sera confiée aux quatre universités partenaires.


Embryology

A Web-Based Training in Medical Embryology

No du projet: 991032
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/Embryology
Plate-forme de cours:Standard web server, WebCT

Chef du projet

Prof. Dr. Marco R. Celio
marco.celio@unifr.ch
Departement de medecine, division histologie
Université de Fribourg
Pérolles
1705 Fribourg

Coordinateur/trice du projet

Dr. Manuèle Adé-Damilano (Co-Leader)
manuele.adedamilano@unifr.ch
Departement de medecine, division histologie
Université de Fribourg
Pérolles
1705 Fribourg

Partenaires du projet

Prof. Dr. Burri
Universität Bern
Prof. Dr. O. Müller
Universität Bern
Dr. G. Collaud
Centre NTE, Université de Fribourg
Dr. H. Platteaux
Centre NTE, Université de Fribourg
Prof. Dr. J. P. Hornung
Université de Lausanne
Dr. S. Kasas
Université de Lausanne
Dr. B. Zaerpour
Université de Lausanne

Résumé

Institutes at three Swiss universities, one in each of the German- (Bern) and French- (Lausanne) speaking regions and the other in a boundary zone between the two cultures (Fribourg), will cooperate to produce a 52-hour web-based course in human embryology for medical students at the preclinical stage of their education (1st and 2nd years). This web-based training (WBT) for an estimated eight hundred to nine hundred students will improve the interaction between individuals and their teachers. WBT lends itself admirably to the teaching of embryology - which forms an important part of a medical doctor's education - in that it permits the display of movement and tridimensionality, both of which are necessary to understand the process of development.

The concept of active learning embraces the view that learning is more effective when students become actively engaged in the subject matter and take more responsibility in the learning process. We wish to achieve this goal by incorporating a variety of activities, including questions, case-studies and/or discussions panels. A systematic and practice approach will be adopted in the construction of each module. The student will be first presented with information, concepts and techniques, and at the end of each module will be tested on what has been taught. The student's individual needs and weaknesses will be assessed and satisfied by online feedback.

This WBT will be developed using web-authoring software, which will combine content development, user management, document retrieval and database administration. To ensure consistent and browser-independent delivery on either PCs or Macs, the programming languages will be Hypertext Markup Language (HTML), DHTML, Java and/or JavaScript.


Postgraduate Courses in a Hybrid Classroom using Mobile Communication

No du projet: 991035
Brève présentation du projet
Site du projet:http://www.vcs.fhso.ch/
Plate-forme de cours:WebCT
Concepts techniques:All students are equipped with a wireless, pen based PC (Voyager)

Chef du projet

Dr. Lorenz Müller
mueller@eduswiss.ch
HTA Biel
Technologietransferstelle, Quellgasse 21
2501 Biel

Coordinateur/trice du projet

Dipl.Ing.ETH Niklaus Degunda
niklaus.degunda@fhso.ch
Fachhochschule Solothurn Nordwestschweiz
Bittertenstrasse 15
4702 Oensingen

Partenaires du projet

Dr. Lorenz Müller
Berner Fachhochschule
M. Thalmann
Berner Fachhochschule, eduswiss
Dipl.El.-Ing.ETH M. Felser
Hochschule für Technik und Architektur
Dipl.Inf.Ing. Th. Heutschi
MONECcom AG
Ulla Gerke
MONECcom AG
Dr. D.-O. Jaquet-Chiffelle
HTA Biel
Dipl.El.Ing. Ph. Joye
HES Suisse Occidentale, EIA-FR
Dipl.Ing. A. Delley
HES Suisse Occidentale, EIA-FR
Dipl.Ing.ETHZ M. Rast
HES Suisse Occidentale, EIA-FR
Prof. J.-L. Gurtner
Univ. de Fribourg, Dept des Sciences de l education
Dipl.Ing. J. Haag
Fachhochschule Solothurn
Dipl.Ing. D. Binggeli
Fachhochschule Solothurn
Dipl.Inf. G. Heinzel
Swisscom Mobile AG, Service Creation & Integration
Dipl.Inf.Ing. H. Riess
Ixact AG, Security Inspection and Consulting AG
Dr. L. Frey
secunet SwissIT AG
L. G. Leone
NOKIA (Schweiz) AG

Résumé

The aim of this project is to develop a hybrid course concept for the postgraduate continuing education of engineers and IT specialists. The proposed course pattern uses a combination of computer supported and conventional learning methods and integrates conceptual, explorative and constructive learning phases. A combination of self-controlled interactive learning, tele-tutoring and classroom teaching allows a highly scientific quality level and a time optimised, individually adaptable learning and training schedule minimises the duration of absence from work. The use of new mobile communication tools guarantees a more flexible and intensified exchange between tutors and students during the self-controlled learning phases. It not only enhances the learning efficiency but also helps to respect timing and geographical constraints of part time students.

Three sets of pilot course modules using the new concept will be held within the NDIT/FPIT (postgraduate education in informatics and telecommunications) and NDAT/FPAT (postgraduate education in automation) programs. The first course set covers a more theoretical and software oriented field (computer security), the second set treats more practical matters with integrated laboratory work (automation) and the third set covers topics of the IT technology (digital broadband telecommunication with and without packet switching), where virtual laboratory schemes (see also project Nr.990040) can be used. The courses cover a large range of content types for scientific, technical and logistic oriented education and thus they form a representative development and test environment for new forms of delivery and communication. To obtain a controlled development, evaluation and improvement cycle the courses will run two to three times each. In a final phase of the project the achieved overall results will be evaluated and integrated in a generalised realisation concept for hybrid courses with facilities for an intense remote communication among tutors and students. This practical knowledge will then be used at a large scale for the future generation of NDIT/FPIT Online courses.

The realisation of a hybrid course concept relies on several forms of computer mediated communication. During presence teaching we use an electronic classroom and optionally interactive tele-learning infrastructure for the delivery to remote sites. The interactive distance studies will be supported by mobile Web-browsers with full functionality and with adequate communication bandwidth (HSCSD protocol). This new mobile technical infrastructure will be provided by industrial partners. The development of these tools has been supported by the CTI project 4446.1.

Experiences from first pilot courses within the SPP classroom 2000 project have shown, that new learning technologies only improve the learning flexibility and efficiency if they are based on a stable, ergonomic and easy to use technical infrastructure. Students and tutors have to be motivated for the use of the new technologies. It is essential that they perceive an evident gain for the learning process other-wise the new services and tools are not used; the proposed project will take particular care of this point.

The project is embedded in the priority action programme on new learning technologies (net4net - network for new educational technologies) within the national competence network for telecommunication (KTI accreditation pending), which guarantees an intense knowledge exchange with other net4net projects. The project starts this spring and will be completed before mid of 2003. The total costs are 3.1 Mio-sfr and we apply for a Swiss Virtual Campus grant of 707 k-sfr. The predominant part of the costs is covered by the participating business partners, who provide leading edge mobile communication equipment.


Do it your soil

No du projet: 991036
Brève présentation du projet
Site du projet:http://www.unine.ch/doityoursoil
Plate-forme de cours:WebCT

Chef du projet

Prof. Dr. Jean-Michel Gobat
Jean-Michel.Gobat@unine.ch
Institut de botanique
Université de Neuchâtel
11, rue Emile-Argand
2007 Neuchâtel

Coordinateur/trice du projet

Géraldine Bullinger-Weber
geraldine.bullinger@unine.ch
Université de Neuchâtel
Neuchâtel

Partenaires du projet

A. Schönborn
Armadillo Netzwerkstatt
Dr. F. Gillet
Inst. botanique, Université de Neuchâtel
Prof. Dr. R. Schulin
ITÖ, ETHZ
Prof. Dr. M. Aragno
Lab. Microbiologie, Universität Zürich
PD Dr. M. Egli
Geographisches Institut, Universität Zürich

Résumé

Ce projet prévoit de développer un enseignement à distance sur Internet, dans le domaine de l'écologie du sol appliquée, sur le principe d'une autoformation par "programme dirigé". Dans les trois Hautes Ecoles partenaires, ce cours remplacera une partie des enseignements existants et sera intégré aux plans de formation. Il s'adresse aux étudiants possédant des bases de pédologie, y compris celles de la description des profils sur le terrain. L'objectif du cours est de montrer, par des cas concrets, comment ce savoir de base peut être utilisé pour la résolution de problèmes appliqués, dans une optique de développement durable et de protection du sol comme ressource environnementale essentielle. Six modules constituent le cours, chacun d'eux couvrant un domaine important de l'écologie du sol appliquée. Un problème typique du domaine concerné, fondé sur une situation et sur des données réelles, est à résoudre dans chaque module. Les modules sont structurés de manière à ce que les étudiants soient guidés "pas à pas" à travers le problème (conception du "programme dirigé"). Les données, le matériel d'instruction, les feedbacks nécessaires à la résolution du problèmes sont disponibles sur Internet. Ce dernier permet les interactions avec d'autres utilisateurs ainsi qu'avec les enseignants et les assistants, mais des contacts personnels directs sont aussi prévus. A notre connaissance, il n'existe pas de cours comparables visant à la solution de problèmes en écologie du sol ni, de manière plus générale, de cours d'enseignement à distance utilisant le concept du " programme dirigé " pour des buts similaires. Internet nous offre ainsi des possibilités complètement nouvelles pour ce type d'enseignement. Pouvant aussi être considéré comme un projet pilote pour explorer ces possibilités, notre proposition est innovative en ce sens qu'elle combine les avantages d'Internet et ceux d'un enseignement par un " programme dirigé "; avec le but d'intégrer au mieux les atouts de chacun.


Mesosworld

Methodological Education for the Social Sciences

No du projet: 991037
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/mesosworld
Site du projet:http://www.mesosworld.ch/
Plate-forme de cours:OLAT

Chef du projet

Prof. Dr. René Hirsig
rene.hirsig@access.unizh.ch
Departement of Psychology
Universität Zürich
Zürichbergstrasse 43
8044 Zürich

Coordinateur/trice du projet

lic. phil. Béatrice Hasler
b.hasler@psychologie.unizh.ch
Psychologisches Institut, Psychologische Methodenlehre
Universität Zürich
Zürichbergstr. 43
8044 Zürich

Partenaires du projet

Dr. W. Hug
BFS/OFS
Dr. P. Eichenberger
BFS/OFS
Dr. D. Joye
SIDOS
Prof. Dr. K. Opwis
Psychology, Universität Basel
Dr. D. Wallach
Psychology, Universität Basel
Dr. M. Stöcklin
Psychology, Universität Basel
Dr. P. Burger
Koordinationsstelle MGU, Universität Basel
Prof. Dr. R. Groner
General Psychology, Universität Bern
Dr. M. Groner
General Psychology, Universität Bern
Dr. B. Kersten
General Psychology, Universität Bern
Dr. H. Linneweber-Lammerskitten
Philosophy, Universität Bern
Prof. Dr. K. Armingeon
Political Sc, Universität Bern
Prof. Dr. F. Oser
Department of Education, Université de Fribourg
Dr. Bernd Kersten
Department of Education, Université de Fribourg
Prof. Dr. H. Volken
Mathematiques Appliquées, Université de Lausanne
Dr. A. Berchtold
Mathematiques Appliquées, Université de Lausanne
Prof. Dr. F. Schultheiss
Institut de sociologie, Université de Neuchâtel
Prof. Dr. F. Wilkening
Dept. Psychology, Universität Zürich
Prof. Dr. U.-D. Reips
Dept. Psychology, Universität Zürich
Prof. Dr. V. Bornschier
Dept. Sociology, Universität Zürich
Dr. F. Keller
Dept. Sociology, Universität Zürich
Prof. Dr. D. Ruloff
Political Sciences, Universität Zürich
Prof. Dr. H. Bonfadelli
Mass Communication Research, Universität Zürich
Dr. Hattenschwiler
Mass Communication Research, Universität Zürich
Prof. Dr. H. Schauer
Information Technology, Universität Zürich
C. Merki
Information Technology, Universität Zürich
Dr. Thomas Rothenfluh
Universität Zürich

Résumé

The overall goal of the project is to develop a high-quality, efficient, and modular virtual learning classroom that introduces social scientists to basic methodological thinking. It is aimed primarily at first-semester social science students and provides introductory level knowledge. Other target audiences (e.g., teachers, practitioners in government offices and in the industry) can benefit from the virtual teaching offerings to support life-long learning in a form which consolidates and integrates basic methodological knowledge across disciplines and which provides information about new methodological developments (e.g., web-based surveys and web experiments).

In contrast to many current (traditional and electronically mediated) classes, the virtual learning environment is not conceived as just another statistics course, but tries to integrate statistical knowledge with methodological principles. Furthermore, it tries to overcome institutional and discipline-specific boundaries by bringing together partners (and thus students) from a broad spectrum of scientific disciplines, such as psychology, sociology, political science, the media sciences, philosophy, and education. The development of a sharable and reusable source of basic methodological knowledge will greatly benefit from synergy effects and should reduce current duplication of teaching efforts.

The major pedagogical and technological differences to other distance learning approaches and virtual classroom projects are our attempts to

  • allow for a more flexible teacher and learner-oriented customizability and adaptability,
  • integrate methodological and theoretical issues with basic statistical and formal knowledge,
  • provide interactive elements to support the acquisition of deeper knowledge,
  • allow for quality-controlled, credit-earning learner evaluation and assessment, and
  • address the issue of different scientific backgrounds by providing specialized, "plug-able" guidelines, examples, and data.
While we are enthusiastic about the possibilities of integrating new media into our current curricula, we also strongly believe that our project will primarily consist of an augmentation to other forms of teaching. The integration of individual learner support based on teacher-supported coaching (in electronic and in traditional forms) is considered a crucial component for the overall success of the envisioned electronic courseware. Furthermore, due to its modular and transdisciplinary nature, the project's structure and content will also require some innovative changes in the way the topics are taught at the university level.


eduswiss online

Implementation of elearning in postgraduate courses

No du projet: 991041
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/eduswiss-online
Site du projet:http://www.edol.ch
Plate-forme de cours:WebCT

Chef du projet

Karin Wäfler
waefler@eduswiss.ch
Berner Fachhochschule
Morgartenstr. 2c
3014 Bern

Coordinateur/trice du projet

Karin Wäfler
waefler@eduswiss.ch
Berner Fachhochschule
Morgartenstr. 2c
3014 Bern

Partenaires du projet

-
Ascom
-
AKAD
-
APEX SA
-
APP AG
-
Ergomedia
-
Glue Software Engineering AG
-
INS Engineering & Consulting
-
montena emc sa
-
IXACT
-
Swisscom AG
-
Synspace AG
-
Telecom Consulting Group
-
Berner Fachhochschule
-
Universität Bern
-
Université de Fribourg
-
Université de Neuchâtel
-
Fachhochschule Zürich
-
Universität Zürich

Résumé

Rapid changing demands on firms and employees have forced Swiss universities and enterprises to set up a training partnership in the field of information and communication technologies. The post-graduate studies called NDIT/FPIT (Nachdiplomausbildung in Informatik und Telekommunikation / Formation postgrade en Informatique et Télécommunications) is a successful example of a collaboration between universities and technology oriented industry. The partnership is organized according to the model of a virtual enterprise. About 30 partner institutions contribute by offering standardized modular courses in their special domain. The compact courses are held all over Switzerland at the sites of the participating partners. The target public are engineers and project managers in the field of computer science, business information systems, automation, telecommunication and multimedia. Every year between 140 and 170 students enroll in the post-graduate courses, and they assemble their individual curriculum from the modular program according to their professional needs. The geographically distributed course providers and the collaborative organizational concept with modular courses and highly motivated students make this program an ideal test bed for the implementation of new educational technologies. The project intends to transfer the experiences gained within pilot courses to the rest of the course program.


BiotechLAB

Modelling and Simulation of Dynamic Systems - a Collection of Applied Examples

No du projet: 991042
Brève présentation du projet
Site du projet:http://www.biotechlab.net
Plate-forme de cours:proprietary in house development
Concepts techniques:cms with SQL-Database, simulations using Stella Research and java applets

Chef du projet

Prof. Dr. Karin Kovar
k.kovar@hsw.ch
ZFH, Wädenswil
Wädenswil

Coordinateur/trice du projet

Stephan Wyss
s.wyss@hsw.ch
ZFH, Wädenswil
Grüental, Postfach 335
8820 Wädenswil

Partenaires du projet

Prof. Dr. Egli T.
Swiss Federal Institute of Aquatic Science and Technology (EAWAG), Dübendorf
Prof. Dr. Egli T.
Biozentrum, University of Basle
Prof. Dr. Ari N., Schmid P.
University of Applied Sciences Zurich, HSZ-T
Prof. Dr. Schmid A.
Institute of Biotechnology, ETHZ
Dr. Schmid S.
University of Applied Sciences Sion
PD Dr. Dunn I.J., Dr. Prenosil J.E.
Department of Chemical Engineering, ETHZ
Wyss S., Koller C., Jaeggi M., Lussi Bell M., Prof. Dr. Merseburger T., Rüttimann C.
University of Applied Sciences Zurich, Waedenswil

Résumé

Die meisten realen Prozesse können mit Modellen simuliert werden. Da viele Studenten Schwierigkeiten haben, mathematische Darstellungen von Prozessen zu verstehen, bietet biotechLAB einen einfachen und pragmatischen Zugang zur Modellierung dynamischer Systeme.

BiotechLAB ist als Unterstützung für Kurse mit Präsenzunterricht gedacht. Der Hauptteil dieser E-Learning Umgebung besteht aus Fallstudien zu biotechnologische Prozessen, die auf Daten von echten, von Studenten und Lehrkräften durchgeführten Experimenten beruhen. Simulationsexperimente erleichtern hierbei den Studenten den Zusammenhang zwischen den beobachteten Phänomenen (Realität) und ihrer mathematischen Repräsentationen (Modelle) zu erkennen. Zusätzlich können virtuelle Experimente durchgeführt und verschiedene Ebenen der Modellerstellung erlernt werden.


VITELS

Virtual Internet TElecommunications Laboratory of Switzerland

No du projet: 991043
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/vitels
Plate-forme de cours:WebCT

Chef du projet

Prof. Dr. Torsten Braun
braun@iam.unibe.ch
Institute of Computer Science and Applied Mathematics (IAM)
Universität Bern
Neubrückstrasse 10
3012 Bern

Coordinateur/trice du projet

Thomas Staub
info@vitels.ch
IAM
Universität Bern
Neubrückstrasse 10
3012 Bern

Partenaires du projet

Prof. Dr. U. Ultes-Nitsche
Université de Fribourg
Prof. Dr. P. Kropf
Université de Neuchâtel
Prof. Dr. G. Carle
Universität Tübingen

Résumé

VITELS (Virtual Internet and Telecommunications Laboratory of Switzerland) propose un environnement d'apprentissage où des expériences réellement simulées ou mimées et où de réelles expériences en laboratoire peuvent avoir lieu via Internet. Chaque partenaire du projet VITELS - 4 universités (Berne, Fribourg, Neuchâtel, Tübingen) - a développé des modules dans les domaines des sciences de l'informatique et des télécommunications basés sur leur propre expérience et l'équipement de leur laboratoire.

Le développement du cours par différents partenaires permet d'utiliser les différentes ressources disponibles ainsi que le savoir et l'expérience technologique approfondie des différentes organisations partenaires.

A ce jour, VITELS offre les modules suivants: Simulation de configuration de réseaux IP, concepts client/serveur, sécurité IP, gestion des systèmes pare-feu (firewall), interfaces de connexion (sockets) et appels de procédure à distance (RPC), remote method invocation (RMI), serveur d'applications, sécurité et sphère privée sur Internet, Wireless LAN. VITELS utilise le système national d'authentification et l'infrastructure d'autorisation (AAI) soutenu par SWITCH.


eBioMed

Biomedical sciences teaching modules

No du projet: 991048
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/eBioMed
Site du projet:http://www.ebiomed.ch
Plate-forme de cours:proprietary in-house development

Chef du projet

Prof. Dr. Pierre J. Magistretti
Pierre.Magistretti@iphysiol.unil.ch
Fac. de Médecine/Physiologie
Université de Lausanne
Rue du Bugnon 7
1005 Lausanne

Coordinateur/trice du projet

Fabrice Holzer
fh@swissmed.net
Centre des Technologies pour l'Enseignement et la Formation (CENTEF)
Université de Lausanne
Château de Dorigny
1015 Lausanne

Partenaires du projet

Prof. Dr. M.R. Celio
Histologie, Université de Fribourg
Prof. Dr. B. Desvergne
Biologie moléculaire, Université de Lausanne
Dr. B. Zaerpour
Université de Lausanne
Prof. Dr. A. Borbély
Pharmakologie, Universität Zürich

Résumé

This project aims at developing a computer-based learning and tutorial system in the biomedical sciences. The system will consist of hypertex/hyperimage individual modules which can be linked to each other or be used separately. The principal applicant and three co-applicants (AB, MRC and BZ) have already produced this kind of interactive modules.

The modules will also include animations, simulations, auto-assessment programs as well as a set of simple tools which allow the instructors to prepare questions, practical cases for problem-based learning as well as student assessment programs.

A managing program that allows the instructors to access an on-line assessment of the course and students status will be an integral part of the system.


Basic course in Medicine and Pharmacology

No du projet: 991050
Brève présentation du projet
Site du projet:http://www.megru.unizh.ch/j3/module/
Plate-forme de cours:proprietary in-house development based on PHP

Chef du projet

Prof. Dr. Andreas Schaffner
klinsar@usz.unizh.ch
Medizinische Klinik B
Universitätsspital Zürich
Medizinisch Klinik B, AW 9
8091 Zürich

Coordinateur/trice du projet

Kathrin Gilg-Frischknecht
Universitätsspital Zürich

Partenaires du projet

Prof. Dr. U. Meyer
Pharmakologie, Universität Basel
Dr. P. Frey
Med. Fak, Universität Bern
Prof. Dr. Th. Schaffner
Med. Fak, Universität Bern
Prof. Dr. G. Spinas
Med. Fak, Universität Zürich
Prof. Dr. E. Russi
Dept. Innere Medizin, Universität Zürich

Résumé

The aim of this project is to develope two modules concerning the "Basic Course in Medicine" for students in the third year medical curriculum. Three Swiss universities collaborate in the production of the modules which comprehend the four basic topics of clinical medicine: pathology, pathophysiology, pharmacology and clinical medicine. Students are able to learn in a problem-, organ- or case-oriented manner, often interactive. The web course is launched nation-wide and allows faculties to integrate it into their local curricula as they choose. The web-course gives students the opportunity to get an autonomous yet structured access to the basic topics of clinical medicine either as a self-study program or as a complementary learning tool. The program provides a lively forum, wich is moderated by a senior lecturer, as well as quizes and self-assessment forms.


artcampus

No du projet: 991051
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/artcampus
Site du projet:http://www.artcampus.ch
Plate-forme de cours:WebCT

Chef du projet

Prof. Dr. Oskar Bätschmann
oskar.baetschmann@ikg.unibe.ch
Institut für Kunstgeschichte
Universität Bern
Hodlerstrasse 8
3011 Bern

Coordinateur/trice du projet

Dr. Christian Bracht
christian.bracht@ikg.unibe.ch
Institut für Kunstgeschichte
Universität Bern
Hodlerstrasse 8
3011 Bern

Partenaires du projet

Prof. Dr. H. Bieri
Institut für Informatik, Universität Bern
Prof. M. Friedenthal-Haase
Friedrich-Schiller Universität Jena
Prof. Dr. L. Heusinger
Universität Marburg
Prof. Dr. V.I. Stoichita
Université de Fribourg
Prof. Dr. Pascal Griener
Faculté des Lettres, Université de Neuchâtel
Prof. Dr. E. J. Sullivan
New York University

Résumé

This project proposes to develop an internet-based survey course in the history of western renaissance, baroque and modern art. Although survey courses are widely taught above all in the English-speaking world (where several texts from the 1950s and 60s are readily available in book form but not on the internet), there is no up-to-date art historical survey in German-, French- and Italian-speaking countries. However, the lack of such courses constitutes a real disadvantage for students in these countries.

This project intends to fill the gap with a two-phased introduction to the history of art. The first phase (1 semester, 6 points in the ECTS) not only conveys the essentials of the development of the arts, it also serves as a primer to the internet as a research tool. Students are not only asked to take small exams monitoring their progress in the course material, they are also required to fulfill subsidiary research assignments such as finding literature on a specific subject in different OPACs and on-line bibliographies. At the same time, they are encouraged to explore their local "real life" resources for information on art (libraries, museums) and to share this information with others in order to realize the information collected on the internet.

The second phase of the course (1 semester, 6 credits) will offer a first opportunity to apply the newly-gained knowledge. Students are combined in teams (10-15) in order to explore a theme involving original works of art (e.g. public scultpure in their neighborhood). Each student is required to research two or three paintings or sculptures and to present this information in small texts (comparable in format to an extensive museum label). The texts are then made accessible to the other students of the course and will be discussed by the whole team. Eventually, the information thus gathered will be set up in a thematic website which - if the quality proves to be satisfactory - is made accessible to the general public. As such, students will acquire first insights into the tasks usually fulfilled by professional art historians.

In order to maintain and broaden its effect, the course will be accompanied by a discussion forum for students which will deepen the communication and exchanges of ideas over the internet.


SWISSLING

A Swiss network of Linguistics Courseware

No du projet: 991053
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/swissling
Site du projet:http://www.swissling.ch/
Plate-forme de cours:WebCT

Chef du projet

Prof. Dr. Eddo Rigotti
eddo.rigotti@lu.unisi.ch
Istituto Linguisticio-Semiotico
Università della Svizzera italiana
Via Ospedale 13
6900 Lugano

Coordinateur/trice du projet

Andrea Rocci
roccia@lu.unisi.ch
Istituto Linguisticio-Semiotico
Università della Svizzera italiana
Lugano

Partenaires du projet

Prof. Dr. G. Lüdi
Universität Basel
Prof. Dr. J. Moeschler
Dépt. linguistique, Université de Genève
Prof. Dr. M.-L. Schubauer-Leoni
Fac. psychologie, Université de Genève
Dr. P. Dillenbourg
TECFA, Université de Genève
Prof. Dr. R. Jolivet
Sect. linguistique, Université de Lausanne
Prof. Dr. G. Ravano
Scuola Universitaria Professionale della Svizzera italiana (SUPSI)
C. Bazzani
LOGOS
Prof. Dr. J. Wüest
Romanisches Seminar, Universität Zürich

Résumé

SWISSLING est un projet réalisé par la coopération de cinq départements de linguistique d'universités suisses (Lugano, Bâle, Genève, Lausanne, Zurich), qui prévoit le développement d'un cours d'introduction à la linguistique destiné aux étudiants de 1ère année en sciences humaines (linguistique; sciences de la communication; littérature et langues). Les parternaires du projet ont assuré leur volonté d'intégrer le cours on-line dans leurs curricula d'étude; ainsi, environ 700 étudiants vont être impliqués dans la phase de test, où une réduction d'environ 3/4 de l'enseignement en classe est prévue par rapport à un cours traditionnel de linguistique.

En particulier le projet a les objectifs suivants: (1) Favoriser l'utilisation commune de ressources didactiques distribuées, afin d'améliorer le programme d'étude de chaque université (2) Exploiter les instruments multimédiaux pour améliorer la présentation de sujets complexes et pour la présentation dynamique d'exercices (3) Promuovoir l'apprentissage coopératif (4) Mettre à disposition des étudiants des instruments pour l'étude individuelle - libérée des contraintes d'espace et de temps de l'enseignement traditionnel -, permettant aux étudiants de procéder selon leurs rythmes dans l'apprentissage et l'évaluation (5) Renforcer la coordination de l'enseignement de la linguistique dans les trois régions linguistiques principales de la Suisse.

Pour répondre à la grande diversité de structure et de durée des cours de linguistique des universités suisses, le contenu du cours on-line a été organisé en 12 modules, chacun traitant un sujet de base de la linguistique. Ces modules peuvent être utilisés de manière sélective selon les exigences de chaque curriculum. Cette flexibilité élargit fortement la possibilité d'utilisation de SWISSLING dans d'autres curricula, notamment ceux de littérature allemande et anglaise.

Le consortium SWISSLING comprend aussi un partenaire spécialisé dans le domaine de l'utilisation des nouveaux médias dans l'enseignement (Institut Tecnologies de formation et apprentissage, Université de Genève) et un institut chargé de l'évaluation pédagogique du cours (Faculté de Pédagogie et de Sciences de l'Education, Université de Genève). Finalement, le Département d'informatique de la Scuola Universitaria Professionale della Svizzera italiana sera chargé de l'infrastructure technique du projet. Un accord de coopération a été signé aussi avec une entreprise leader dans le secteur de la traduction de documents on-line (LOGOS), ce qui permettera de supporter le cours dans les trois langues principales suisses et en anglais.


FNL

Forum New Learning

No du projet: 991054
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/fnl
Site du projet:http://www.fnl.ch/
Plate-forme de cours:WebCT, MS Sharepoint

Chef du projet

Prof. Dr. Andreas Ninck
ninck@hta-be.bfh.ch
NDIT/FPIT
Berner Fachhochschule
Morgartenstrasse 2c
3014 Bern

Coordinateur/trice du projet

Andreas Röllinghoff
rollinghoff@hta-be.bfh.ch
Berner Fachhochschule
Morgartenstr. 2c
3014 Bern

Partenaires du projet

F. Moret
Schweizerische Fachstelle für Informatik im Bildungswesen
Dipl. Ing. M. Lawniczak
Fachhochschule Bern
A. Röllinghof
Fachhochschule Bern
Dipl. Ing. C. Brodmann
Fernfachhochschule Schweiz, Brig
Dr. C. Lepori
SUPSI
G. Huguenin
Ecole d'ingénieurs SaintImier
M. Frantzen
Fachhochschule Solothurn
S. Kind
Koordinationsstelle für didaktische Weiterbildung, Fachhochschule Solothurn
Dr. H. Hänni
NET, ETHZ

Résumé

At the Swiss Universities of Applied Sciences (UAS) the application of New Learning Technologies (NLT) is not yet usual. Therefore it is intended to create for the didactical and technical aspects of NLT a common service, training and information office, named 'Forum New Learning'. The main goal of the project is the implementation of a permanent place of contact and collaboration for the UAS. The purpose of the 'Forum' will be similar to already existing institutions at the Swiss Federal Institute of Technology or at some Universities (NET at ETHZ, Centre NTE at UniFR, etc.). In its structure it will differ in the way, that all its services and counselling will not necessarily be carried out by the geographically central office, but through a distributed network of persons, who start building or further develop specific NLT competencies in the frame of the project 'Virtual Campus'. The intended activities can be summarized as follows:

  • Knowledge Sharing: Build and maintain an 'Interactive Knowledge Sharing System' to allow partners to file and exchange didactical knowledge components concerning NLT. Collect, adapt and provide available technical and didactical material.
  • Networking: Organize meetings or workshops, and communicate with tools such as Mailing Lists or Newsgroups, to strengthen the relationship between the partners, and for setting up a didactical dialogue.
  • Education: Set up a pool of courses for the training and education of teachers in the field of NLT.
  • Tool Sharing: Provide, maintain and administrate tools and platforms for participating UAS.
  • Technology Watch: Discuss and evaluate possible future developments.
  • Support: Set up a network of competencies concerning technical and didactical aspects of NLT which aims at a highly qualified counselling for NLT projects.
  • Translation: Guarantee an English translation at least for the most important information, resources and services.
  • Web Portal: Set up a web site as a meeting point and portal to the services mentioned above.
  • Exchange: Maintain contacts to institutions whit a similar mission.
  • Organisation: Set up concepts to assure a smooth co-operation between the partners; serving as clearing-house to the payment of different services such as support and education.


MACS

Continuous Education Modules

No du projet: 991058
Brève présentation du projet
Raccourci CVS:http://virtualcampus.ch/macs
Site du projet:http://virtualcampus.supsi.ch/macs/
Plate-forme de cours:WebCT

Chef du projet

Dr. Carlo Lepori
lepori@die.supsi.ch
Dipartimento di informatica ed elettrotecnica
Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana
Galleria 2
6928 Manno

Coordinateur/trice du projet

Dr. Carlo Lepori
lepori@die.supsi.ch
Dipartimento di informatica ed elettrotecnica
Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana
Galleria 2
6928 Manno

Partenaires du projet

Osvaldo Arrigo
Istituto svizzero di pedagogia per la formazione
Luca M. Gambardella
Istituto Dalle Molle di studi sull intelligenza IDSIA, USI-SUPSI
Lorenzo Cantoni
Università della Svizzera italiana, USI
Djordje Maric
Swiss Center for Scientific Computing CSCS, ETH/EPF
Federico Flückiger
Eduswiss

Résumé

The continuous education program MACS (Master in Advanced Computer Science) of SUPSI is a postgraduate education program built on modules. Objective of this proposal is to test if an IT-based realization of one or more modules can improve their quality, extending the collaboration between students and the contacts between teachers and students beyond the limits typical of this kind of course. Special attention will be given to specialized modules that must be offered to a broader circle of person than our local customers (possibly in different languages) and their integration in the Swiss system of continuous education modules.

Relevant questions to be researched during the project:

  • choice of the most appropriate modules
  • realization of didactical materials for online distribution
  • environment for exercises, discussions and collaborative learning
  • experiment with new didactical approaches
  • assessment of the quality of learning compared with traditional forms
  • evaluation of financial aspects
Before and after the experiment with the IT-based modules, the project includes a preparation and an evaluation phase.


Internet based course on Fundamentals of Signals and Systems

No du projet: 991061
Brève présentation du projet
Site du projet:http://elearning.zhaw.ch/sisy/
Plate-forme de cours:WebCT

Chef du projet

Prof. Dr. Georgios Lekkas
lksg@zhaw.ch
Zürcher Hochschule Winterthur
Postfach 805
8401 Winterthur

Coordinateur/trice du projet

Prof. Dr. Georgios Lekkas
lksg@zhaw.ch
Zürcher Hochschule Winterthur
Postfach 805
8401 Winterthur

Partenaires du projet

Prof. Niklaus Schmid
Fachhochschule Aargau
Prof. Dr. H. Domeisen
Fachhochschule Rapperswil

Résumé

The goal of this project is to realize a complete CBT (computer based training) -course on the subject "Fundamentals of Signals and Systems" that is suitable for use over the internet.

This subject is being covered at the ZHW by a regular basic course that must be attended by all students studying Electrical and Computer Engineering, Computer Sciences and partially also Mechanical Engineering, Data Analysis & Process Design. Therefore over 300 fully enrolled students are expected to follow this CBT-course per year in the German Part of Switzerland.

The planned CBT-course "Signals and Systems" will satisfy the following requirements:

  • Adequate modern technical contents.
  • State of the art in the methodology of educational theory.
  • State of art in the CBT-Technology. In particular: i) easy navigation for students, ii) possibility to run interactive simulations, animations and other experiments from course pages, iii) a flexible, easy to use course production environment for a scientific text with navigation tools and embedded animations and simulation experiments.
  • Suitable for use over the internet and as a virtual class room with a simulation lab.
  • Built-in learning tests, self evaluation and exams.
  • Embedding of the course in the ECTS credit system.
The following measures should further warrant a successful completion of this project:
  • A precise coordination of the course development between the participants of the project.
  • Use of common tools and platforms for its realisation.
  • Establishment of a network of lecturers for maintenance and further improvement of this learning module, as well as realizing new similar projects.
  • Building up of a methodical and didactical service and consulting team at the ZHW to develop similar Web-based courses.
  • Commercial partner.
The team of this project consists of experienced faculty members from different disciplines (Electrical, Mechanical and Computer Science Engineers as well as Mathematicians). A pedagogical scientist will also be involved in the didactical evaluation of the course.

We are convinced that this project will trigger a development of similar Web-based-courses in other areas at the ZHW and partner schools and that our experience and tools will be of valuable help for their development.

The production environement as well as the CBTs can be made available in the framework of a common knowledge pool to interested parties all over Switzerland.


line
Home | Le CVS en bref | Actualité | Evénements | Cours en ligne | Federal Profile Platform | Ressources | Archives | Site Map

Nous attirons votre attention sur le fait que ce site se base sur des informations disponibles à la fin du programme fédéral et ne sera plus actualisé

© 2009 Swiss Virtual Campus - Disclaimer